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郝書(shū)緣 長(cháng)春修建學(xué)院 吉林 長(cháng)春 130000 摘要：高校在開(kāi)設一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)時(shí)，最重要的且最緊迫的就是為該專(zhuān)業(yè)造就專(zhuān)長(cháng)型人才，而數字 媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)就是這樣一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)。在以往的新建專(zhuān)業(yè)的造就上來(lái)看，一般存在著(zhù)對專(zhuān)業(yè)人才培 養的目的模糊、各個(gè)知識體系之間存在著(zhù)龐大的交織關(guān)系、教學(xué)情況不良而且教育的資源不足、在教 學(xué)歷程中實(shí)施教學(xué)運動(dòng)難題等問(wèn)題。本文旨在對這些問(wèn)題舉行一個(gè)詳細的論述，而且憑據這些問(wèn)題設 計了相關(guān)的方案對數媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)舉行有特色的建設。

關(guān)鍵詞：特色專(zhuān)業(yè)；數字媒體；人才造就；數字內容工業(yè) 【中圖分類(lèi)號】G?? 【文獻標識碼】A?? 【文章編號】1674-3520（2021）01-110-02為了加速我國經(jīng)濟的生長(cháng)而且對經(jīng)濟生長(cháng)模式舉行改 革，同時(shí)推進(jìn)工業(yè)結構的升級，實(shí)現可連續生長(cháng)，盡可能 掌握生長(cháng)的偏向，獲得焦點(diǎn)競爭力，生長(cháng)一個(gè)新興的工業(yè) 是必須的。在生長(cháng)新興工業(yè)時(shí)，經(jīng)濟結構會(huì )發(fā)生改變，企 業(yè)對學(xué)生的要求也同樣如此，這也就促使學(xué)校不停地設立 新的專(zhuān)業(yè)以應對其需求。

在這種情況下，數字媒體技術(shù)專(zhuān) 業(yè)應運而生。數字媒體技術(shù)屬于一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)，近幾年 的生長(cháng)態(tài)勢良好，可是仍然存在比力大的問(wèn)題：沒(méi)有其鮮 明的特色，因此在競爭之中無(wú)法搶占焦點(diǎn)競爭力。面臨這 種情況，數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)想要繼續生長(cháng)下去就不得不進(jìn) 行相關(guān)的特色教育。

一、剖析人才需求，確立造就目的 對于一個(gè)新建的專(zhuān)業(yè)，我們要相識其在當下的社會(huì )環(huán) 境中對學(xué)生的要求，同時(shí)還要預測到以后社會(huì )情況將會(huì ) 發(fā)生怎樣的變化。因此，急需要對工業(yè)所需要的人才結構 舉行剖析。同時(shí)由于新建專(zhuān)業(yè)存在著(zhù)辦學(xué)定位模糊、造就 目的不明、課程體系雜亂等一系列的問(wèn)題要解決，因此 需要革新的地方仍有許多，首先應該革新的就是造就的 目的。

( 一 ) 剖析工業(yè)分工人才需求結構 數字媒體技術(shù)與數字媒體相關(guān)的企業(yè)都是一種新興的 事物，其具有清朗的生長(cháng)前景，可是其生長(cháng)的紀律仍然比 較龐大，因此想要對其預測是有一定難題的?？墒强梢曰?于當下的情況做出開(kāi)端的分析。

對于專(zhuān)業(yè)而言，數字媒體 技術(shù)是盤(pán)算機軟件技術(shù)與藝術(shù)融合的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，從專(zhuān)業(yè)的 定位就可以看出數字媒體技術(shù)的知識體系是很是龐大的， 學(xué)科之間的交織比力顯著(zhù)，需要學(xué)生具有良好的頭腦對其 舉行分析，又要學(xué)生擁有較為強大的藝術(shù)素養。對學(xué)生要 求較高，專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)多而且雜，再加上現在的辦學(xué)環(huán) 境另有待完善，教育資源仍然比力匱乏，因此對學(xué)生的自 學(xué)以及探索能力具有較高的要求。從工業(yè)來(lái)看，數字媒體 相關(guān)的工業(yè)屬于新興工業(yè)，與市面上已經(jīng)成熟了的工業(yè)之 間比力，數字媒體工業(yè)生長(cháng)的要素、工業(yè)的整體結構以及 產(chǎn)物的功效均處在快速發(fā)育的歷程中，工業(yè)之間的態(tài)勢不 定，分工與互助不停舉行轉換，具有一定的不穩定性，這 就對學(xué)生的小我私家能力要求較高，因為其有很大的可能會(huì )進(jìn) 行獨自的事情。綜上所述，數字媒體工業(yè)對其從業(yè)者的要 求就是從業(yè)者要具有自己奇特的才氣，其中就包羅了奇特 的看法：就指從業(yè)者在對產(chǎn)物舉行開(kāi)發(fā)時(shí)需要有自己的見(jiàn) 解，有奇特的創(chuàng )意，而且這種創(chuàng )意還會(huì )為工業(yè)帶來(lái)相關(guān)的 利益；奇特的技術(shù)：在數字媒體工業(yè)中需要大量的復合型 人才，由于其分工與互助的態(tài)勢不定，需要從業(yè)者能夠應 對絕大多數的問(wèn)題，單一方面的技術(shù)型人才的需求量就沒(méi) 那么高了；專(zhuān)業(yè)的素養：從業(yè)者需要有良好的素養，其中 包羅了職業(yè)素養與藝術(shù)素養，由于數字媒體技術(shù)工業(yè)自己 的龐大性就可以看出其需要從業(yè)者既要有對美的敏感，還 要有匠心精神。

( 二 ) 確立特色專(zhuān)長(cháng)人才造就目的 數字媒體專(zhuān)業(yè)是一個(gè)復合型的專(zhuān)業(yè)，其最基本的要求 就是學(xué)生要具有良好的人文素養，以及學(xué)生要具有一定的藝術(shù)明白能力[1]。在數字媒體專(zhuān)業(yè)中文化藝術(shù)是其基礎， 具有良好的人文素養以及藝術(shù)修養，在這個(gè)基礎上對數字 內容舉行良好的應用才氣締造出優(yōu)秀的產(chǎn)物。文化的素養 就是數字媒體技術(shù)的地基，而良好的數字內容則是數字媒 體的磚石，想要制作一個(gè)奇觀(guān)，必須要兩者舉行有機的結 合。只有藝術(shù)修養而沒(méi)有良好的數字內容就如同選了一處 絕佳的制作奇觀(guān)的地址，可是無(wú)法對其舉行制作；而只有 數字內容沒(méi)有藝術(shù)修養就如同只知道筑砌的工人一樣，終 究還是一個(gè)筑砌工。

其次，學(xué)生必須要能夠熟練地使用信 息科學(xué)技術(shù)以及對其相關(guān)的基礎理論要有富足的相識。信 息技術(shù)可以比喻為一個(gè)引擎，其可以動(dòng)員數字內容的發(fā) 展。

只管隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與科學(xué)的生長(cháng)，在信息技術(shù)方面 使用的工具形式以及服務(wù)的模式在不停的升級，在不停的 改變，可是其焦點(diǎn)的基礎理論仍然是不會(huì )變化的。學(xué)生要 對其有一個(gè)良好的掌握，因為這些理論是將學(xué)生生長(cháng)成為 技術(shù)型專(zhuān)長(cháng)人才所須要的基礎。

這就是對專(zhuān)長(cháng)人才造就的 目的：既要有優(yōu)秀的文化藝術(shù)，同時(shí)也要有扎實(shí)的基礎原 理的運用能力。二、多種方式舉行人才造就 ( 一 ) 多方互助，配合造就人才 通過(guò)多方協(xié)作，組建良好的師資隊伍舉行教育。

多方 協(xié)作主要指學(xué)校與社會(huì )各界人員的協(xié)作，學(xué)校與學(xué)校的協(xié) 作，從而建立出一個(gè)專(zhuān)兼職聯(lián)合的師資隊伍。由于數字媒 體技術(shù)專(zhuān)業(yè)是新興的專(zhuān)業(yè)，再加上其專(zhuān)業(yè)的龐大性，數字 媒體教育的師資氣力不算雄厚。

可是一個(gè)專(zhuān)業(yè)想要有足夠 的生長(cháng)，師資氣力是其必不行少的條件，師資氣力是否雄 厚關(guān)系到人才造就的質(zhì)量，因此師資氣力是辦學(xué)的焦點(diǎn)條 件之一。由于數字媒體相關(guān)的特性，一所學(xué)校想在短時(shí)間 內將其拿下是不現實(shí)的，因此必須多方的互助。其互助的 方式可以分為三種，將三種舉行整合從而到達想要的結 果。

首先是海內與外洋氣力的整合，外國在盤(pán)算機技術(shù)上 遙遙領(lǐng)先，可是中國作為一個(gè)全球市場(chǎng)最大的國家，其知 道市場(chǎng)的導向，兩方各取所需，實(shí)現互助；其次是學(xué)校與 學(xué)校之間的互助，學(xué)校與學(xué)校之間要舉行良好的相同，在 配合繁榮的前提下，敝帚自珍是不切合社會(huì )生長(cháng)偏向的， 學(xué)校之間可以相互相識雙方的教育制度從而舉行相應的改 進(jìn)；最后是學(xué)校與社會(huì )的互助，學(xué)校造就的人才未來(lái)是要 服務(wù)于社會(huì )的，而社會(huì )對當前形勢的變化是極為敏感的， 雙方互助才氣做到互利互贏(yíng)。( 二 ) 營(yíng)造情況，逐漸造就人才 一個(gè)良好的辦學(xué)情況往往可以造就出良好的人才， 因此對于數字媒體技術(shù)的教育來(lái)說(shuō)一個(gè)優(yōu)良的情況也是 十分有須要的。實(shí)驗室與實(shí)習基地等情況對人才的造就 是至關(guān)重要的，因為在這內里可以充實(shí)對學(xué)生的實(shí)踐能力 舉行造就，實(shí)驗室的功效要求能夠籠罩數字內容工業(yè)各 個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，實(shí)驗設備和實(shí)驗內容突出工程技術(shù)先進(jìn)性。對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，良好的情況就是其學(xué)風(fēng)與校風(fēng)的建設 以及相關(guān)的配套基礎建設。

可是不是所有的學(xué)校都有良好 的設施，因此要多方互助才氣夠將優(yōu)勢盡可能地發(fā)揮。實(shí)驗室、實(shí)習基地對于技術(shù)專(zhuān)長(cháng)人才的造就至關(guān)重要， 是造就學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和綜合工程素養的關(guān)鍵 要素。( 三 ) 專(zhuān)注實(shí)踐，務(wù)實(shí)造就人才 實(shí)踐是磨練真理的唯一尺度，放在對數字媒體技術(shù)專(zhuān) 業(yè)的教育中也是一樣的。

以往的教育更多注重學(xué)生對知識 的掌握，對相關(guān)的知識理論體系舉行良好的掌握?？墒峭?往忽視了在這個(gè)歷程中最重要的部門(mén)：對學(xué)生實(shí)踐能力的 教育?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”才是真正的 人才所需要的態(tài)度，任何不加實(shí)踐證明的終究只會(huì )在學(xué)生 心中泛起淺淺的波濤，一瞬間便會(huì )平息[2]。

而學(xué)生經(jīng)由自 己的實(shí)踐才氣知道自己究竟錯在了那里，才氣夠有更深刻 的印象。對于這方面，學(xué)校應該增強與企業(yè)之間的互助， 將企業(yè)用來(lái)實(shí)戰的項目拿給學(xué)生自我制作，讓學(xué)生知道在 開(kāi)發(fā)歷程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓其擁有 越發(fā)遼闊的思路來(lái)面臨相關(guān)的問(wèn)題。結?語(yǔ) 數字媒體專(zhuān)業(yè)是極具生長(cháng)前景的，21世紀生長(cháng)速度最 快的就是IT工業(yè)了，可是由于最近幾年科學(xué)的生長(cháng)與盤(pán)算 機進(jìn)步的限制，IT工業(yè)開(kāi)始逐漸顯現出疲軟的態(tài)勢，數字 媒體專(zhuān)業(yè)的生長(cháng)一定會(huì )成為21世紀生長(cháng)最快的工業(yè)之一。

想要在新的時(shí)代獲得更大的優(yōu)勢，也就是具有焦點(diǎn)競爭 力，那就要求學(xué)生具有特色，因此學(xué)校對學(xué)生的教育也是 至關(guān)重要的?？偠灾?，筆者通過(guò)觀(guān)察相關(guān)的文獻，針對 相關(guān)問(wèn)題，提出了相應的計謀，旨在對學(xué)校舉行數字媒體 特色教育作出指導作用。參考文獻： [1] 段翰林,王璐,王健. 高職數字媒體應用技術(shù)特色專(zhuān) 業(yè)課程體系的建設與探討[J].科技創(chuàng )新導報,2017,14(29): 228-230. [2] 邱德紅,肖來(lái)元,方少紅.數字媒體技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)課程 體系的建設與分析[J].現代教育技術(shù),2013,23(11):66-69.。

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